Istituto Comprensivo di Marrubiu

Gruppi di lavoro del nostro Istituto - a.s. 2011/2012

Componenti: Pinna, Raspa (primaria) - Mura, Sedda (secondaria)
Compiti: Prendere visione degli strumenti in uso nell'Istituto in relazione alla valutazione degli alunni e procedere alla loro modifica e/o integrazione (legenda giudizi, legenda voti, modelli per la registrazione degli esiti degli apprendimenti in ingresso, in itinere, a conclusione dell'anno scolastico). Pianificare la raccolta e la documentazione storica degli esiti della valutazione per effettuare, a distanza, confronti ed analisi in merito ai processi.

Componenti: Ledda, Poddi (infanzia) - Atzori, Manca, Massa, Pinna (primaria) - Daga, Fenu (secondaria)
Compiti: Pianificare momenti di incontro, programmazione, collaborazione e scambio fra i tre ordini di scuola, al fine di realizzare interventi unitari e coerenti che abbiano lo scopo di favorire, nello studente, un percorso di apprendimento completo, armonioso e sereno.

Componenti: Marrocu, Sanna (infanzia) - De Cannas, Paulesu (primaria) - Albai, Chessa, Dessì, Cusinu (secondaria)
Compiti: Presiedere alla programmazione generale dell'integrazione scolastica nella scuola e collaborare alle iniziative educative e di integrazione previste dal Piano educativo individualizzato (legge 104/1992, art. 15, comma 2) dei singoli alunni.

Componenti: Raspa, Pinna, Massa (primaria) - Daga, Sedda, Vaccargiu (secondaria) - M. Meloni (Dirigente Scolastico)
Lavori di settembre - Comparazione valutazioni in uscita Istituto/Invalsi, proposte in merito ai criteri di valutazione degli alunni e ai documenti di valutazione.
Obiettivi minimi scuola primaria - Elaborazione tavole degli obiettivi minimi irrinunciabili, corrispondenti alla votazione sei (6) - per le cinque classi e per tutte le discipline.
Obiettivi minimi scuola secondaria - Elaborazione tavole degli obiettivi minimi irrinunciabili, corrispondenti alla votazione sei (6) - per le tre classi e per tutte le discipline.
Legenda voti - Livelli di competenza corrispondenti alla valutazione degli apprendimenti in decimi.
Relazione finale

Componenti: Componenti: Floris (infanzia) - Cusinu, Gasparotto (secondaria)
Lavori di settembre - Autovalutazione di Istituto, ridefinizione linee di indirizzo generali del POF, Piano di formazione dei docenti.
Questionari e sintesi finale - Modelli dei questionari alunni, genitori, docenti, ATA e restituzione della tabulazione dei dati

Componenti: Componenti: Pibi, Scanu (infanzia) - Atzori, Murgia (primaria) - Fenu (secondaria)
Lavori di settembre - Proposte e pianificazione di massima delle attività di accoglienza, continuità, orientamento.
Relazione finale

Componenti: Daga, Fenu, Lilliu (secondaria)
Compiti: Proposte e pianificazione delle iniziative collegate all'orientamento scolastico degli alunni delle classi terze secondaria.
Prodotti del gruppo: 1)Questionari somministrati agli alunni delle classi terze della secondaria - 2)Bilancio delle competenze

Componenti: Componenti: Pilloni, Oreglio (infanzia) - Lai, Paulesu (primaria) - Chessa, Cusinu, Deidda, Dessì (secondaria)
Lavori di settembre - Proposte e pianificazione delle attività connesse all'Integrazione e sostegno alunni diversamente abili.

Componenti: Floris (infanzia) - Lai (primaria) - Chessa (secondaria) - M. Meloni (Dirigente Scolastico)
Compiti: Proposte e pianificazione di iniziative atte a prevenire e contrastare il disagio sociale.

Componenti: Floris, Ledda, Scanu (infanzia) - Atzei, Murgia, Raspa (primaria) - Coordinatore: Raspa
Compiti: Elaborazione di un curricolo verticale essenziale anno ponte (ultimo anno infanzia/prima classe primaria).

Componenti: Atzori, Massa, Raspa (primaria) - Mura, Sedda, Turnu (secondaria) - Coordinatore: Raspa
Compiti: Elaborazione di un curricolo verticale essenziale anno ponte (classe quinta primaria/prima secondaria).

I gruppi hanno elaborato un curricolo essenziale per le classi in uscita della scuola dell'infanzia e della scuola primaria - Il documento: Curricolo