Costruire e gestire le Unità di Apprendimento (UA) dei Piani di Studio Personalizzati (PSP)

Obiettivi di apprendimento

1. Individuazione dei saperi essenziali delle discipline e organizzazione/distribuzione degli Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA) in relazione ai diversi livelli di scolarità (gradualità/progressività, adeguatezza alle strutture cognitive e motivazionali degli allievi)

Attività

Dal dibattito in classe al dibattito in aula giudiziaria (Gianna Campigli) [scarica]

Pianificare, informare, narrare: i comandi, i divieti e le regole (Maria Piscitelli) [scarica ]

Analizzare la struttura del sapere storico nelle sue conseguenze per la didattica (Ernesto Perillo di CLIO '92) [scarica]

La costruzione del sapere cronologico (Celli di CLIO'92) [scarica]

Costruire il poster della civiltà romana in epoca repubblicana dal IV al I a.C. (Coltri di CLIO '92) [scarica]

Verbalizzazione e concettualizzazione in matematica. Il gioco della descrizione. (D'Onofrio diCIDI) [scarica]

Un possibile modello per la costruzione delle unità di apprendimento. Un esempio di metodologia didattica applicata allo studio di una trasformazione: la combustione. (Fausta Carasso di DD-SCI) [scarica]

Percorso didattico sulle soluzioni (Antonio Testoni di DD-SCI) [scarica]

Fondamenti epistemologici, psicopedagogici e didattici delle strategie di insegnamento (Antonio Testoni di DD-SCI) [scarica]

Percorso didattico sull'evaporazione (Rosanna Nencini DD-SCI) [scarica]

Un'ora autobiografica: "Lo scaldastorie" (Anna Maria Simonelli di AEEE) [scarica ]

2. Laboratori disciplinari e didattica laboratoriale

Attività

Gli esercizi di storia (Ernesto Perillo di CLIO '92) [scarica ]

Cellule e organismi unicellulari e pluricellulari (Rosa Roberto di ANISN)[scarica ]

L’uso delle fonti per la ricostruzione del passato a scala locale(Vassallo di CLIO'92) [scarica ]

3. Dispositivi transdisciplinari e categorie di riferimento (narrazione, complessità, metacognizione, testualità)

Attività

Pensare a giocare, giocare a pensare (Alessandra Stella Tartarelli di OPPI) [scarica]

Un laboratorio di scrittura creativa: dal laboratorio pensato a quello realizzato (Cidi di Cosenza) [scarica]

4. Intrecci e connessioni tra discipline, non casuali, ma legate alla loro dimensione formativa, epistemologica, psicologica, comunicativo-relazionale

Attività

Per capire il mondo di oggi: il problema delle biotecnologie tra natura, cultura e paura (Maria Vezzoli di OPPI) [scarica]

Imparare dalla storia il valore e i limiti della scienza (Maria Luisa Colombo di OPPI) [scarica]

Il problema della gestione delle risorse economiche (Enrico Castrovilli di AEEE) [scarica]

Educazione alimentare: mangio ...non mangio ( ANISN)

Il corpo nell'ambiente: lo spazio (Clementina Todaro e M:Teresa Bocchiola di ANISN) [scarica]

Le regole di comportamento (Riccarda Dell’Oro di AEEE) [scarica]

Il problema della gestione delle risorse economiche (Enrico Castrovilli di AEEE) [scarica]

Il rispetto dell'ambiente: comportamento e regole nella gestione dei rifiuti (Doris Valente di AEEE) [scarica]

Insegnare-apprendere storia con le carte storiche (Paolo Bernardi) [scarica]

Qualcosa di nuovo sotto il sole: ecologia e storia (Sconfinando) [scarica]

5. Didattiche speciali e integrazione scolastica

Attività

I diritti dell'infanzia (Giuseppe Tramontana di AEEE) [scarica zip]